- 2014 a 2018 - Da Gênese do GEaD a constituição da Rede de Pesquisa EaD financiada pelo CNPq
A Rede de Pesquisa Educação a Distância (Rede Pesquisa EaD) tem origem no Grupo de Estudos e Pesquisas em Tecnologias e Educação a Distância (GEaD) da Faculdade de Educação da Universidade Federal de Goiás (UFG). De início configurado como uma ação de extensão em 2014, ampliou posteriormente seu escopo de atuação com a integração entre ensino, pesquisa e extensão.
Portanto, no âmbito do GEaD/UFG e a partir da necessidade de compreender as especificidades da modalidade a distância em um cenário de expansão e consolidação das políticas de educação superior no interior do Brasil, teve início a pesquisa - Institucionalização da Educação Superior a Distância nas Universidades Federais da Região Centro-Oeste: Processos, organização e práticas, com apoio do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq), por meio da Chamada CNPq/MCTI nº 25/2015 (Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas).
Sob a liderança e Coordenação Geral da profa Daniela da Costa Britto Pereira Lima (UFG), esta pesquisa produziu um diagnóstico robusto sobre o grau de institucionalização da EaD na região Centro-Oeste, inicialmente agregando as instituições federais de ensino superior (IFES): Universidade Federal de Goiás – UFG; Universidade de Brasília – UnB; Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT; Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS e Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD.
Desse modo, a partir da pesquisa Institucionalização da Educação Superior a Distância nas Universidades Federais da Região Centro-Oeste: Processos, organização e práticas, foi então criada em 2015 e vinculada ao GEaD/UFG, a Rede de Pesquisa Educação a Distância (Rede Pesquisa EaD), que surge com foco na análise crítica de políticas, na qualidade socialmente referenciada da EaD e na produção colaborativa de conhecimento sobre regulação e práticas formativas mediadas por tecnologias.
- 2018-2021 - Políticas de Expansão da Educação a Distância (EaD) no Brasil: Regulação, Qualidade e Inovação em Questão: pesquisa financiada pelo CNPq
A pesquisa “Políticas de Expansão da Educação a Distância (EaD) no Brasil: Regulação, Qualidade e Inovação em Questão”, financiada pelo CNPq, por meio da Chamada Universal MCTIC/CNPq nº 28/2018 teve como objetivo analisar as concepções, dimensões e mecanismos de qualidade e inovação que sustentam a oferta e a expansão da EaD, considerando as mudanças de trajetória, as atualizações no campo regulatório e as estratégias adotadas por diferentes atores institucionais e sociais envolvidos, especialmente na região Centro-Oeste.
Sob a liderança e coordenação geral da professora Daniela da Costa Britto Pereira Lima da Universidade Federal de Goiás (UFG) e com a participação da Universidade Federal de Mato Grosso – UFMT, da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul – UFMS, da Universidade Federal da Grande Dourados – UFGD, da Pontifícia Universidade Católica de Goiás (PUCGoiás), da Universidade Católica Dom Bosco (UCDB), da Universidade Estadual de Goiás (UEG), do Instituto Federal de Brasília (IFBrasília),do Instituto Federal Goiano (IFGoiano) e do Instituto Federal de Goiás (IFGoiás), foi desenvolvida entre janeiro de 2019 e outubro de 2021.
Consolidando-se como uma importante contribuição para a compreensão das políticas e práticas da educação a distância no Brasil, constatou-se a necessidade de dados e pesquisas nas demais regiões e em países da América do Sul, provocando uma nova etapa da pesquisa.
- 2021 a 2024 - Implementado oGrupo de Trabalho (GT) intitulado “Qualidade e Regulamentação no contexto da Educação Aberta, Flexível e a Distância no Brasil e na América do Sul” parceria UniRede
A partir de dezembro de 2021, a pesquisa sobre a Rede EaD e a essência da educação mediada por tecnologias no Brasil passou a ter o apoio institucional da UniRede (Associação Universidade em Rede). Esse apoio foi formalizado pela Portaria nº 6, de 9 de julho de 2021, que estabeleceu o Grupo de Trabalho (GT) intitulado "Qualidade e regulamentação no contexto da Educação Aberta, Flexível e a Distância no Brasil e na América do Sul".
Sob a liderança e coordenação geral da Profa. Dra. Daniela da Costa Britto Pereira Lima, as investigações que haviam amadurecido desde 2015 no GEaD/UFG expandiram seu escopo de atuação. Entre 2021 e 2024, o grupo dedicou-se à análise crítica dos marcos regulatórios e à definição de indicadores de qualidade que acompanhassem a rápida evolução tecnológica e pedagógica da educação mediada por tecnologias. Esse esforço não se limitou ao cenário nacional, buscando uma integração necessária com o contexto da América do Sul para fortalecer as políticas de educação aberta e flexível na região.
O Grupo de Trabalho constituiu-se como um espaço coletivo de investigação e produção de conhecimento voltado à análise crítica das dinâmicas que estruturam essa modalidade educacional. Sob a liderança e coordenação geral de Daniela da Costa Britto Pereira Lima, o GT contou com a atuação das vice coordenadoras Maria Luisa Furlan Costa (UEM) e Lilian Giotto Zaros de Medeiros (UFRN), conforme estabelecido no Art. 3º, sendo que tais pesquisadoras atuaram como coordenadoras no âmbito do Grupo de Trabalho vinculado à UniRede, não tendo exercido coordenação nos projetos anteriormente mencionados.
No âmbito de sua organização e funcionamento, o Art. 2º define que o grupo deveria elaborar um plano de trabalho a ser submetido à comissão de acompanhamento, como condição para o desenvolvimento de suas atividades. O objetivo central que orienta esse processo consistia em desenvolver estudos e investigações acerca dos aspectos relacionados à qualidade e aos processos regulatórios da educação aberta, flexível e a distância, tanto no contexto brasileiro quanto no cenário mais amplo da América do Sul.
Dessa forma, o GT se insere em um campo de disputas e mediações, no qual a noção de qualidade e os marcos regulatórios são tensionados por diferentes interesses sociais, políticos e econômicos, demandando análises rigorosas e fundamentadas que contribuam para o avanço do debate acadêmico e das políticas educacionais na área.
2023 a 2026 - Fase Atual - A Rede de pesquisa ingressou em sua fase de maior robustez institucional e científica. Este período marca a convergência entre o trabalho técnico-político realizado no âmbito do GT da UniRede e a retomada do do Financiamento com o CNPq.
- 2023 a 2024 - Publicação do Referencial de Qualidade Socialmente Referenciada para Cursos Superiores a Distância - Primeira etapa do ciclo de pesquisa financiada pelo CNPq/MCTI nº 10/2023
Este novo ciclo foi formalizado pela aprovação na Chamada CNPq/MCTI nº 10/2023, na categoria de Grupos Consolidados (Faixa B – Universal 2023). O projeto, iniciado em 23 de novembro de 2023 com duração prevista de 36 meses, é intitulado "Educação a Distância (EaD) no Brasil, Moçambique e outros países da América do Sul: Qualidade e Regulamentação em Questão".
Sob a liderança e coordenação geral da Profa. Dra. Daniela da Costa Britto Pereira Lima, esta fase atual representa o desdobramento natural dos esforços anteriores, ampliando o horizonte de análise para além das fronteiras sul-americanas e estabelecendo uma cooperação transcontinental com Moçambique e Portugal. A pesquisa agora integra o acúmulo teórico do período 2021-2023 à prática de investigação de campo em múltiplas Instituições de Ensino Superior (IES) participantes, consolidando a rede como uma referência internacional na produção de conhecimento sobre as políticas e a qualidade da educação mediada por tecnologias.
O ápice deste ciclo de pesquisa materializou-se na publicação do Referencial de Qualidade Socialmente Referenciada para Cursos Superiores a Distância. Esta obra bilíngue (português/espanhol) sistematiza o constructo teórico-empírico desenvolvido no âmbito da Rede de Pesquisa em EaD Brasil/Internacional, propondo um modelo paradigmático que transcende as métricas puramente técnicas ao fundamentar-se em dimensões e subdimensões sensíveis às assimetrias e especificidades dos contextos educacionais contemporâneos. Em última análise, os resultados deste marco referencial consolidam indicadores socialmente referenciados com potencial de aplicabilidade transnacional, oferecendo subsídios teóricos e práticos para o aprimoramento das políticas de avaliação e a qualificação da Educação a Distância em escala global.
- 2025-2026 - Desenvolvimento do Observatório de Educação a Distância- Segunda etapa do Ciclo de pesquisa financiada pelo CNPq/MCTI nº 10/2023
Com a finalização das atividades do Grupo de Trabalho(GT) instituído pela Portaria UniRede nº 6, os avanços obtidos na discussão sobre marcos regulatórios e indicadores de qualidade serviram de base para a estruturação de uma nova etapa da pesquisa, o desenvolvimento do Observatório de Educação a Distância, no âmbito da Rede de Pesquisa Internacional EaD.
Enquanto o estágio precedente dedicou-se à fundamentação teórica e à prescrição normativa dos indicadores de qualidade, a presente fase propõe a transposição desses critérios para o campo da aplicação empírica. Através de uma plataforma de monitoramento, análise e transparência pública, busca-se converter o acúmulo teórico em um artefato de intervenção e diagnóstico social.
Em dezembro de 2024, é inaugurada a segunda etapa da investigação, viabilizada pela aprovação na Chamada CNPq/MCTI nº 10/2023, sob a coordenação das professoras Dra. Daniela da Costa Britto Pereira Lima (UFG), Dra. Joseany Rodrigues Cruz (IFGoiano) e do Dr. Rafael Pereira Ocampo Moré (UFSC), a Rede expandiu suas fronteiras investigativas com o projeto "Educação a Distância (EaD) no Brasil, Moçambique e outros países da América do Sul: Qualidade e Regulamentação em Questão”.
Este novo ciclo consolidou uma robusta arquitetura de cooperação interinstitucional que, além da Universidade Federal de Goiás (UFG) como instituição proponente, integra o Instituto Federal Goiano (IF Goiano) e a Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) ao núcleo gestor, ampliando significativamente a capilaridade técnica e a autoridade científica da rede.